Funciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones (Sesión 1 de 2)
Matemáticas 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (problema: habilidades matemáticas)
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

FASE 1: INICIO (10 min)

• Bienvenida y contextualización: Recibe a los alumnos y plantea una situación cotidiana relevante:
  “Imagina que tienes que comprar boletos para un concierto y cada boleto cuesta lo mismo. ¿Cómo puedes saber cuánto costará comprar diferentes cantidades de boletos? ¿Y si hubiera una promoción en la que el tercer boleto es gratis?”


• Activación de conocimientos previos:
  Plantea preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Recuerdan qué es una relación proporcional? ¿Y una no proporcional?
  
  
  • ¿En qué situaciones de su vida cotidiana han notado algo “proporcional” o “no proporcional”?
  
  
  
  


• Presentación del reto:
  “Hoy vamos a investigar cómo identificar y diferenciar relaciones proporcionales y no proporcionales, usando tablas, gráficas y diagramas. ¡A lo largo de esta clase, usaremos el pensamiento crítico para cuestionar, comparar y descubrir patrones!”

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

• Indagación guiada en equipos pequeños (pensamiento crítico en acción):
  Divide al grupo en equipos de 3-4 y entrega a cada uno dos problemas-situación (uno proporcional y otro no proporcional):
  
  
  • Problema 1 (Proporcional): “En una pastelería, cada pastel cuesta $50. Completa la tabla según el número de pasteles y su costo.”
  
  
  • Problema