Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

JAHB
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Física
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Igualdad de género, Inclusión, No violencia (interdisciplinariedad)



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida y Ambientación: El docente inicia con una breve bienvenida y dinámicas de presentación con el objetivo de crear un ambiente de respeto, equidad e inclusión. Se utiliza una ronda rápida de nombres y una palabra que exprese cómo se sienten hoy.

  • Presentación del Propósito: Se explica que durante dos sesiones se explorarán las distintas potencialidades del cuerpo a través de actividades físicas, y que estas serán diseñadas y llevadas a cabo para fortalecer el bienestar, la convivencia y la no violencia en la comunidad escolar.

  • Vinculación interdisciplinaria: Se pregunta a los alumnos qué formas conocen para resolver conflictos sin violencia y cómo creen que el movimiento y la cooperación pueden ayudar a mejorar las relaciones entre compañeros/as.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Dinámica de Exploración Motriz (10 min):
    Se organizan pequeños equipos mixtos e inclusivos (atendiendo a género, capacidades físicas y preferencias), y se les entrega una tarjeta con retos motrices variados:

    • Saltar con una pierna,

    • Lanzar y