Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Mont Her
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.



  • Dinámica de apertura:
    El/la docente reúne al grupo en círculo y muestra imágenes de diferentes ambientes naturales (bosques, ríos, parques, etc.) y ciudad. Pregunta:



    • ¿Cómo se ven estos lugares? ¿Qué animales, plantas o personas hay?

    • ¿Cómo creen que se sienten estos lugares cuando las personas los cuidan? ¿Y cuando los dañan?



  • Se les pide a los niños que cierren los ojos y “escuchen” la naturaleza (se puede poner un audio breve: pájaros, agua, viento).



  • Reflexión breve:



    • ¿Cómo nos sentimos al escuchar la naturaleza?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar estos lugares?





2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar un problema real y trabajar colaborativamente para proponer soluciones.



  • Situación-problema (ABP):
    Narración breve:
    “Imagina que cerca de tu escuela hay un parque hermoso. Un día, encuentran basura, plantas maltratadas y ven que hay menos aves de las que antes se veían. ¿Por qué creen que está pasando esto? ¿Qué consecuencias puede haber para las personas, los animales y las plantas si no cuidamos el parque?”



  • **Organización en equipos m