Estrategias para determinar perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 2° de Secundaria
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema: Estrategias para determinar perímetro y área de figuras compuestas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

ENFOQUE:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas), pensamiento crítico, e inclusión.

Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos e introducción al desafío

• Dinámica de bienvenida:
  El docente recibe al grupo y les propone la siguiente pregunta para reflexionar en voz alta:
  “¿En qué situaciones cotidianas necesitamos calcular perímetros y áreas de figuras que no son regulares?”
  (Ejemplo: medir el terreno de una casa, diseñar un jardín con formas diferentes, pintar una pared con ventanas, etc.)

  
  



• Inclusión:
  Se propicia que todos participen, permitiendo el uso de diferentes formas de expresión: oral, escrita (en papel o pizarra), o a través de dibujos rápidos.

  
  



• Presentación del reto de la clase:
  “Hoy vamos a descubrir estrategias para calcular el perímetro y el área de figuras compuestas, y veremos cómo estas habilidades matemáticas ayudan a resolver problemas reales”.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Exploración guiada y trabajo colaborativo

• Indagación inicial (5 minutos):
  El o la docente presenta en pantalla o pizarrón una figura compuesta (por ejemplo, una “L” formada por dos rectángulos) y pregunta:
  “¿Cómo podríamos calcular el perímetro y el área de esta figura usando lo que ya sabemos?”

  
  



• **Trabajo en