Las tensiones en siglo XX

lowuis velazquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las tensiones en el siglo XX
Historia de México - 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).



Enfoques Transversales



  • Pensamiento crítico: Analizar causas y consecuencias de los hechos, identificar las voces silenciadas y los intereses en juego.

  • Interculturalidad crítica: Reflexionar sobre cómo los grupos sociales afectados representan la diversidad y complejidad de la sociedad mexicana.



Problema a Atender:


Desinterés: Los alumnos perciben estos sucesos como lejanos o irrelevantes para su vida actual.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación (dinámica participativa):



  1. Rompehielo: “¿Quién recuerda una protesta actual?”



    • Se pregunta al grupo: “¿Han escuchado de algún paro de maestros, huelga o protesta reciente? ¿Por qué creen que suceden?”

    • Los alumnos dicen ejemplos y se hace una breve lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Presentación del Problema:



    • Se proyecta la siguiente pregunta-guía:
      “¿Por qué, si México crecía económicamente durante el Milagro Mexicano, hubo protestas y represión contra trabajadores y sectores sociales?”

    • Se anuncia que explorarán cómo estos hechos aún afectan a la sociedad actual.



  3. Planteamiento de relevancia:



    • Breve reflexión grupal: “¿Qué pasaría