Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Reconociendo las letras de mi nombre
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva: Recibe a cada niña y niño por su nombre, mostrando tarjetas con el nombre escrito en mayúsculas y minúsculas. Permite que cada quien escuche, observe y toque la tarjeta.


2. Dinámica de sensibilización: Pregunta ¿Por qué es importante saber cómo se escribe nuestro nombre? Escucha sus respuestas, promueve la participación de quienes tienen dificultades para comunicarse, utilizando pictogramas, señas, o permitiendo que lo expresen a través de dibujos.


3. Presentación del problema y del proyecto: Explica que trabajarán juntos para crear un mural comunitario con los nombres de todas las personas del grupo, y que ese mural servirá para que todos y todas se conozcan mejor, se reconozcan y fortalezcan el vínculo en el aula.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de nombres propios (10 minutos):
   
   
   • Pide a cada niña y niño que busque y observe su nombre en una lista impresa y en una pantalla digital (tableta o proyector), fomentando la inclusión mediante el uso de tecnologías y recursos adaptados.
   
   
   • Motiva a i