Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.

Marcela Leal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se busca cumplir. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad con material concreto, como fichas de colores o bloques, para que los alumnos comprendan la relación entre la multiplicación y la división. Dividir un número de fichas o bloques en grupos iguales y luego multiplicar el número de grupos por el número de fichas o bloques en cada grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la actividad realizada, enfatizando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Plantear preguntas como "¿Qué relación encontraron entre la multiplicación y la división?" y "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división?".


Sesión 2:
Tema: Multiplicación de números de tres cifras.
Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Plantear preguntas como "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división?" y "¿Qué procedimientos conocemos para resolver multiplicaciones?".

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar ejercicios de multiplicación con números de tres cifras utilizando diferentes estrategias, como la