Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes y experiencias estéticas
Grado: 1° de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Interdisciplinariedad (Convivencia)

SECUENCIA DIDÁCTICA

Título: “¡Nos comunicamos con arte!”

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen cómo usamos movimientos, imágenes y sonidos para expresar sentimientos, ideas o necesidades en la vida diaria, y cómo estos recursos pueden ayudarnos a convivir mejor.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e inclusión:

• Dinámica de bienvenida:
  Formar un círculo sentados en el piso. La maestra/o invita a saludar a la persona de al lado empleando una expresión artística: puede ser un movimiento (una mano, un bailecito), un sonido (un saludo cantado), o una mini imagen (dibujar en el aire una figura con la mano).


• Inclusión:
  Se indican varias opciones para que todos participen según sus posibilidades (quien no pueda usar las manos, puede usar la cabeza o pies; quien no quiera emitir sonidos fuertes, puede hacer sonidos suaves).


• Pregunta detonadora:
  ¿De qué formas diferentes podemos decir “hola” sin hablar?
  Registrar en pizarra las formas mencionadas: gestos, movimientos, sonidos.

Desarrollo (25 minutos)

2. Identificación de lenguajes artísticos en la vida cotidiana:

• Presentación breve (5 min):
  La docente muestra imágenes y reproduce so