Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, con atención al acoso escolar (bullying).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica breve:
  El docente proyecta una imagen o video breve que represente un caso de acoso escolar donde intervienen aspectos de discriminación por género, pertenencia étnica o discapacidad.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué emociones les generó lo que vieron?
  
  
  • ¿Han presenciado o vivido alguna situación similar en la escuela?
  
  
  • ¿Por qué creen que suceden estas situaciones?
  
  
  
  


• Contextualización:
  El docente explica, de forma sencilla, los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, enfatizando cómo se relacionan con situaciones de la vida escolar y social.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema (ABP)

• Se lee o proyecta el siguiente caso:

  
  

  
  

  “En una secundaria multicultural, un grupo de estudiantes realiza bromas ofensivas y excluye constantemente a una compañera de una comunidad i