El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Prevención de adicciones
Inclusión: Respeto a la diversidad de contextos lingüísticos y experiencias personales
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización artística

• Dinámica inclusiva: Los estudiantes eligen saludarse en diferentes formas de español (ej. “¿Qué onda?”, “¿Cómo estás?”, “¿Qué tal?”, “¿Quiubo?”) para observar la diversidad de expresiones.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Han notado que en diferentes lugares usan palabras distintas para decir lo mismo?
  
  
  • ¿Cómo se siente cuando escuchan palabras nuevas o diferentes?
  
  
  
  


• Breve introducción visual: Se proyecta un collage de imágenes y fragmentos de canciones populares en distintas variantes del español, incluyendo lenguas originarias mexicanas donde se mezclan con el español.


• Conexión con las artes: Invitación a observar cómo la música y el arte reflejan esta diversidad lingüística y cómo esto enriquece la cultura.


• Planteamiento del proyecto: “Durante estas sesiones, vamos a investigar y mostrar cómo el español cambia en distintas comunidades, y cómo estos cambios nos ayudan a fortalecer nuestra identidad y prevenir problemas sociales como las adicciones.”