Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Medición de longitud, masa y capacidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales – Alimentación
Objetivo (PDA): Que las y los alumnos comparen la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Motivación y contexto:
  La docente inicia la clase mostrando una canasta con diferentes alimentos (zanahoria, plátano, pepino, manzana, pan, etc.) y pregunta a los alumnos:
  “¿Cuál creen que es el alimento más largo? ¿Cuál es el más corto? ¿Cómo podemos saberlo?”
  Se promueve la expresión libre en lengua materna y en español, generando un ambiente de respeto e interés.


• Conexión con vida saludable:
  La profesora pregunta: “¿Por qué es importante comer alimentos variados? ¿Cómo creen que nos ayuda saber el tamaño de los alimentos cuando preparamos una comida saludable?”

2. Actividad de Desarrollo (25 minutos): Indagación guiada

• Exploración práctica (primera indagación):
  En equipos de 4, los alumnos reciben 3 alimentos diferentes. Se les invita a comparar directamente sus longitudes alineándolos sobre la mesa y describiendo (en español y lengua materna) cuál es el más largo, el más corto y si