Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Proyecto comunitario interdisciplinario: Reflexión sobre la alimentación saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al terminar la sesión, las y los estudiantes reconocen la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman, empleando ejemplos vinculados a la alimentación saludable.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos
La maestra o maestro inicia la sesión preguntando:

• ¿Qué alimentos conocen que nos hacen bien al cuerpo?


• ¿Han escuchado canciones o poemas que hablen de comida?

Se invita a las y los alumnos a compartir sus respuestas, promoviendo el pensamiento crítico al preguntar:

• ¿Por qué creen que algunos alimentos son buenos para la salud?


• ¿Cómo se sienten cuando comen saludable?

Propósito: Relacionar la alimentación y las emociones con la literatura, preparando el terreno para explorar la rima.

Fase 2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa y construcción de saberes

1. Escucha y análisis:
   La docente lee o canta una pequeña rima o canción sobre alimentos saludables (ejemplo:
   “Come frutas y verduras,
   te dan fuerza y alegrías puras”)
   Se pide a la clase que escuche atentamente y pregunte:

• ¿Qué palabras suenan parecido al final?


• ¿Cuál es el ritmo que notan?

2. Identificación de la rima:
   En cartulin