Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

America Hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión:



  • Comienza la clase saludando y generando un ambiente de confianza y respeto, recordando la importancia de la diversidad de opiniones y experiencias en el aula.

  • Pregunta: ¿Cuáles eventos familiares, escolares o de su comunidad han sido importantes para ustedes o para su grupo?

  • Realiza una lluvia de ideas en el pizarrón. Solicita que, al participar, los alumnos expliquen con claridad el evento y por qué consideran que es significativo.

  • Presenta brevemente y de forma atractiva los géneros periodísticos, enfatizando el de opinión (editorial, columna, artículo de opinión), y su función social: comunicar, interpretar y expresar puntos de vista sobre eventos relevantes.

  • Menciona que a lo largo del proyecto, cada uno elegirá y comunicará un suceso significativo de su entorno, con perspectiva crítica y objetiva, procurando siempre la inclusión de diversas voces y experiencias.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración, análisis y pensamiento crítico:



  1. **Lectura guia