Explorando figuras geométricas en el entorno y su comprensión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Asignatura: Matemáticas
Tema: Figuras geométricas y sus características
Grado: 3° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando figuras geométricas en el entorno y su comprensión.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión y comprensión lectora.

Propósito de aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y reconozcan figuras geométricas en su entorno inmediato, distingan algunas características básicas (lados y simetría), y comiencen a clasificar triángulos utilizando el lenguaje matemático y la comprensión de textos breves.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• El docente mostrará objetos y figuras geométricas reales (regletas, bloques, imágenes) y preguntará:
  “¿Qué formas pueden identificar a su alrededor? ¿Dónde han visto triángulos o cuadrados hoy?”


• Se fomentará la participación voluntaria y se anotarán en el pizarrón las respuestas, resaltando la diversidad de ideas y permitiendo la expresión oral y escrita de todos, brindando apoyos visuales y verbales en caso necesario.

Lectura breve:

• El docente entrega una hoja con un pequeño texto narrativo adaptado (lectura inclusiva, con tipografía amigable):
  “En la casa de Ana, hay ventanas cuadradas, una puerta rectangular y en el parqu