Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Tema transversal: Adicciones
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Artes, Experiencias estéticas, Interdisciplinaridad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• El docente recibe a las y los estudiantes con música de fondo representativa de proyectos artísticos comunitarios.


• Breve dinámica: Se proyectan imágenes de murales, teatro callejero y performances urbanos/rurales que abordan temas de comunidad e inclusión. Se pregunta:
  “¿Qué creen que nos quieren comunicar estas obras?” “¿Cómo se siente observarlas?”


• El docente explica que a lo largo de seis sesiones explorarán cómo el arte puede expresar y transformar la realidad de la comunidad, especialmente en torno a las adicciones, y cómo todos pueden participar sin importar sus diferencias.

Conexión con las experiencias previas:

• Se solicita que compartan (de forma voluntaria) si han visto alguna vez una intervención artística en su colonia, pueblo o en redes sociales que trate un problema social. ¿De qué manera creen que puede ayudar el arte a mejorar los problemas de la comunidad?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Detonante interdisciplinar y trabajo colaborativo:

1. Breve introducción al problema: