Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

ASIGNATURA: Artes
GRADO: Secundaria 2° (12-15 años)
TEMA: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
PROYECTO: Fortaleciendo nuestra comunidad a través del arte
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Adicciones
ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
DURACIÓN: 50 minutos

OBJETIVO (PDA)

Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividad: Dinámica de bienvenida "¿Quién soy yo en mi comunidad?"

• Los estudiantes se sentarán en círculo para crear un ambiente de inclusión.


• Se les pedirá que cada uno mencione su nombre y comparta una manifestación artística (música, baile, mural, teatro, etc.) que consideren representativa de su comunidad o familia.


• El docente motivará la participación de todos, destacando la riqueza de la diversidad presente en el grupo.


• Se hará énfasis en cómo las diferentes manifestaciones artísticas nos ayudan a identificarnos y sentirnos parte de un grupo, resaltando el valor de cada aporte, sin distinción.

Vinculación con el problema interdisciplinar:

• El docente mencionará que, en ocasiones, cuando las personas no encuentran un sentido de pertenencia, pueden ser más vulnerables a las adicciones, y que el arte es una forma positiva de fortalecer la identidad y pertenencia.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad: "El arte como reflejo y protección de nuestra identidad" (Trabajo en equipos pequeños)

1. Análisis colectivo
   
   
   • Se presentarán