Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje Interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación (Pensamiento crítico y lectura):

1. Lectura breve colectiva:
   Proyecta en el pizarrón un fragmento de un cuento tradicional mexicano (por ejemplo, una leyenda nahua breve que incluya situaciones cotidianas donde se utilicen agrupaciones, por ejemplo: las semillas que recolectaba un personaje para sembrar).

   
   



2. Preguntas para indagar:

   
   
   
   
   • ¿Cuántas semillas había en cada mano?
   
   
   • ¿Si tenía varias manos llenas, cómo podría saber cuántas semillas tenía en total, sin contar una por una?
   
   
   • ¿Se les ocurre una manera más rápida de resolverlo?
   
   
   
   



3. Socialización:
   Haz una ronda rápida de respuestas, propiciando la reflexión sobre la utilidad de la multiplicación. Anota en el pizarrón las ideas principales que surjan de los alumnos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Indagación y construcción colaborativa del conocimiento (Trabajo en equipo y escritura):

1. Planteamiento del problema:
   Divi