Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Grado:
Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)

Objetivo (PDA):
Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoques clave:
Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Saludo inicial y breve plática para fomentar confianza. Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  "¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?"
  Se registran respuestas en voz alta en un cartel, respetando y valorando todas las intervenciones, promoviendo la diversidad de ideas y experiencias cotidianas.


• Presentación del reto:
  La docente explica que hoy serán “investigadores de números” y que descubrirán cómo los números y las colecciones nos ayudan a resolver situaciones que viven en casa, la escuela y su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración inicial (5 minutos):
  Se invita a los niños y niñas a observar y manipular diferentes materiales del aula (bloques, fichas, tapas, semillas, juguetes).
  Se pregunta: "¿Qué cosas se pueden contar aquí? ¿Para qué podría servirnos contarlas?"
  Se favorece la participación de todos, apoyando a quienes tienen barreras en el lenguaje con imágenes, señas o pictogramas.

  
  



• Formulación de preguntas y predicciones (5 minutos):
  En