Las tensiones en siglo XX

Liliana Raquel Aguilar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Materia: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Contenido: Las tensiones en el siglo XX.
Periodo de análisis: 1970-1982 (Crises económicas en México)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza y caracteriza las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970-1982 y ubica cambios y permanencias respecto a los gobiernos anteriores.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:
    El profesor escribe en el pizarrón la pregunta:
    “¿Por qué crees que en México tuvimos crisis económicas en los años setenta y ochenta? ¿Qué consecuencias crees que tuvieron estas crisis en la vida diaria?”



  2. Breve discusión dirigida:
    Invita a los alumnos a compartir ideas rápidas en voz alta, guiando sin juzgar las respuestas. El propósito es activar conocimientos previos y mostrar que las crisis económicas impactan muchos aspectos de la sociedad.



  3. Planteamiento del problema (ABP):
    Explica que durante dos sesiones analizarán documentos y noticias antiguas para resolver el siguiente reto:
    “Imagina que eres reportero en 1982 y tienes que explicar, a jóvenes como tú, por qué México está enfrentando una crisis y cómo llegaron los gobiernos a esa situación.”





Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Trabajo interdisciplinar con comprensión lectora, análisis crítico y ABP



  1. Organización de equipos (5 minutos):