Movimiento Estudiantil de 1968 y la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia de México: Las tensiones del siglo XX
Grado: Secundaria 2º
Tema: Movimiento Estudiantil de 1968 y la respuesta del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación
   
   
   • Comienza la clase mostrando una imagen emblemática del movimiento estudiantil de 1968 (por ejemplo, una marcha o la Plaza de las Tres Culturas).
   
   
   • Pregunta generadora (oral, para activar pensamiento crítico):
     “¿Por qué creen que los jóvenes pueden ser agentes de cambio en la historia de un país?”
   
   
   • Escribe las ideas de los alumnos en el pizarrón, haciendo énfasis en el respeto a diferentes opiniones.
   
   
   • Plantea el problema central de la sesión:
     “Imagina que vives en 1968 y eres testigo de un enfrentamiento entre estudiantes y el gobierno. ¿Cómo determinarías si la respuesta del gobierno fue justa o no?”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del problema (ABP)
   
   
   • Entrega a los alumnos un breve dossier (adaptado para su edad) con dos textos cortos:
     A) Testimonio de un estudiante de 1968
     B) Declaración oficial del gobierno de Díaz Ordaz
   
   
   • Pide a los alumnos leer los textos en voz baja (estrategia para fortalecer la competencia lectora).
   
   
   • Solicita subrayar palabras clave, ideas principales y escribir una pregunta sobr