Sesión 1 de 2**

Elsa Poblano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema central: Teorema de Pitágoras
Objetivo educativo (PDA):
Formula, justifica y usa el Teorema de Pitágoras al resolver problemas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Inclusión: Material y actividades adaptadas para la diversidad (visuales/auditivas, trabajo colaborativo, accesibilidad lingüística y cognitiva).
Interdisciplinariedad: Fomentar habilidades matemáticas (lógico-matemáticas, comunicación, pensamiento crítico y resolución de problemas).



Fase 1. INICIO (10 min)


Momento de activación y contextualización



  1. Bienvenida y Acuerdo de Normas Breves:
    Saludo inclusivo, recordando a cada estudiante la importancia de la participación respetuosa y colaborativa.



  2. Pregunta Generadora de Indagación:
    "Imagina que tienes que medir la distancia recta entre dos puntos de un parque, pero solo puedes caminar por los caminos que forman una 'L'. ¿Cómo calcularías la distancia más corta entre los dos puntos, sin salirte de los caminos?"
    Se permite que los estudiantes respondan oralmente, por escrito o mediante un dibujo, según sus posibilidades.



  3. Conexión Interdisciplinar y Cotidiana:
    Recordar ejemplos cotidianos donde medir distancias rectas es útil (deportes, trayectorias, arquitectura) y preguntar si alguien ha tenido alguna experiencia similar. Se muestra una imagen con accesibilidad visual (alta visibilidad).





Fase 2. DESARROLLO (35 min)


*Exploración guiada y construcción del conocimiento