Reconociendo y valorando mis habilidades corporales para una mejor convivencia**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Capacidades y habilidades motrices (Sesión 1 de 2)

Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Vida saludable, Inclusión, Aprendizaje-Servicio, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes apliquen sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal y contribuir a una mejor convivencia dentro y fuera de la escuela.

METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
La clase se estructura para que el alumnado aprenda realizando un servicio a la comunidad escolar: organizar juegos inclusivos para sus compañeros de grados menores, con el fin de fortalecer la convivencia y el respeto a la diversidad.

Sesión 1: Reconociendo y valorando mis habilidades corporales para una mejor convivencia

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: "El saludo diverso". Cada estudiante debe saludar a cinco compañeros diferentes usando una forma de saludo que no implique contacto físico (reverencia, gesto de superhéroe, saludo en lengua de señas, etc.).


• Breve diálogo grupal guiado:
  *¿Por qué es importante convivir de manera respetuosa cuando jugamos?
  *¿Qué sabemos de la importancia de movernos y cuidar nuestro cuerpo?


• Presentación de los objetivos de la sesión y reto del día: “Hoy descubriremos cómo nuestras habilidades motrices nos ayudan no solo a jugar mejor, sino a convivir mejor. ¡Vamos a prepararnos para ser organizadores de juegos para las niñas y niños de la escuela!”