La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Lizetha L
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Bloque: Comunidad
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Aprendizaje-Servicio, Interdisciplinar, Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las ventajas de pertenecer a una comunidad: seguridad, intercambio, sentido de pertenencia, afectividad y reconocimiento como parte de un grupo social, atendiendo el problema de convivencia.



COMPONENTES DE LA PLANEACIÓN


1. Actividad de inicio (10 minutos):


Dinámica de integración e inclusión: “El mural de nuestra comunidad”
El docente recibe al grupo y les propone formar un círculo. Se invita a cada alumno a decir su nombre, el lugar donde vive (colonia, barrio, comunidad, unidad habitacional, etc.) y algo que le gusta de su comunidad. El docente toma nota en el pizarrón. Después, con imágenes impresas y recortes variados de diferentes culturas, los alumnos, en equipos pequeños, seleccionan y pegan en un mural aquellos elementos que creen que representan su comunidad (casas, parques, personas, tiendas, tradiciones). Se resalta la inclusión de distintos orígenes y características familiares.


Intencionalidad:



  • Romper el hielo y propiciar que todos los alumnos participen.

  • Comenzar a identificar la diversidad de comunidades presentes en el grupo.

  • Promover un ambiente de respeto, inclusión y reconocimiento de la diversidad cultural.



**2. Actividad de d