Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 1

Asignatura: Español
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Problema transversal: Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Apertura (10 minutos)
Motivación e Inclusión

• El docente saluda a todos y realiza un breve juego de "Veo, veo", mostrando rótulos, etiquetas de productos y señales comunes del entorno escolar o del hogar.


• Se invita a los estudiantes a observar imágenes de textos cotidianos (carteles, etiquetas, anuncios, horarios) y a decir qué reconocen.


• Para fomentar la inclusión, se asegura que los materiales sean accesibles: uso de imágenes grandes, colores contrastantes, señalización en Braille y pictogramas para quienes lo requieran.

Cuestión para iniciar el pensamiento crítico:

• ¿Cómo sabemos si esto es una letra, un número o solo una marca?, ¿Por qué será importante diferenciarlos?

2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo por equipos – Proyecto Comunitario

• a) Identificación y Clasificación (10 min):
  Los estudiantes, organizados en equipos diversos (considerando capacidades, intereses y estilos de aprendizaje), reciben una serie de tarjetas con distintos signos: letras, números, signos de puntuación y marcas gráficas (dibujos, logos, etc).
  
  
  • Cada equipo debe clasificar las tarjetas