Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Acoso escolar o bullying
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión e Igualdad de género

OBJETIVO (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción al problema:

• El o la docente saluda inclusivamente al grupo y forma equipos heterogéneos (considerando género, origen, capacidades, etc.).


• Expone una situación problemática, de manera oral y con apoyo visual (pizarra o cartel):

"En nuestra escuela, han ocurrido varios casos de acoso escolar o bullying. Por ejemplo, a Sofía, una alumna de origen indígena, la molestan algunos compañeros y le hacen comentarios discriminatorios sobre su lengua y costumbres. A Juan, que utiliza silla de ruedas, lo han dejado fuera de los equipos en deportes. Y a Mariana, que se identifica con el género femenino, le han hecho burlas por la manera en que se viste. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué derechos están siendo vulnerados?"

• Se plantea la pregunta generadora:
  ¿Cómo podemos construir una escuela donde todas y todos sean tratados con igualdad y respeto, sin importar su origen, género o capacidades?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**2. Trabajo en