Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Producción y envío de cartas personales
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los estudiantes reflexionen sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico, identificando diferencias, similitudes y aplicaciones en la vida comunitaria.

INICIO (10 min)

• Bienvenida cálida, recordando que todos tienen derecho a participar y ser escuchados en clase.


• Actividad motivadora: Se presenta una breve historia inclusiva donde un niño con discapacidad motriz y una niña de habla indígena mantienen comunicación a través de cartas postales y electrónicas para organizar una actividad comunitaria.


• Preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que las personas envían cartas?
  
  
  • ¿Qué ventajas y desventajas creen que tiene escribir una carta por correo postal o electrónico?
  
  
  
  


• Se registra, de manera visible, las opiniones de los alumnos.

DESARROLLO (25 min)

1. Exploración y análisis de modelos de cartas personales (10 min)

• Los estudiantes, en equipos diversos (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje y origen), reciben dos ejemplos breves: una carta personal manuscrita y una carta electrónica.


• Lectura guiada en voz alta, atendiendo a alumnos con diferentes niveles de comprensión lectora: se asignan lectores voluntarios, se apoya con imágenes y subtítulos,