Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interdisciplinariedad
Problema comunitario a atender: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización:

• El docente recibe al grupo y crea un ambiente de confianza. Para fortalecer la participación inclusiva, acomoda a las y los estudiantes en semicírculo, permitiendo que todos se vean y escuchen entre sí.


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han tenido un conflicto en la escuela o en casa porque no sabían qué reglas seguir? ¿Cómo lo resolvieron?”


• El docente escucha a varios estudiantes de manera intencionada (incluyendo a los menos participativos y a quienes tengan alguna barrera para la participación), y registra en el pizarrón palabras clave.


• Se introduce el problema comunitario:
  “En nuestra escuela a veces existen conflictos porque no todos conocen o respetan los acuerdos y reglamentos. ¿Qué podríamos hacer para mejorar la convivencia?”


• Explica el objetivo de la clase y la metodología de trabajo:
  “Hoy iniciaremos un proyecto para analizar y comparar reglamentos, y así crear propuestas que mejoren la convivencia en nuestra comunidad escolar.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo colaborativo e interdisciplinar:

• Formación de equipos inclusivos: