Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad con atención al problema de acoso escolar (bullying).

1. Propósito de la Sesión

Que las niñas y niños reconozcan la utilidad de contar objetos en su entorno cercano, utilizando la lengua materna y relacionando este saber con situaciones que favorezcan la convivencia armónica y el respeto, promoviendo el pensamiento crítico e inclusivo.

2. Secuencia Didáctica

A. Activación de Saberes Previos (10 min)

• Bienvenida Inclusiva: Saludo grupal en varias lenguas maternas presentes en el aula (español, náhuatl, mixteco, etc.), reconociendo la diversidad y fomentando el sentido de pertenencia.


• Conversatorio: La maestra/o muestra una caja con diferentes objetos (piedras, botones, semillas, hojas, muñecos pequeños) y pregunta:
  
  
  • ¿Para qué creen que podemos usar estos objetos?
  
  
  • ¿Alguna vez han contado objetos en casa o en la escuela? ¿Para qué?
  
  
  • ¿Qué sucede si no compartimos los objetos o no dejamos participar a todos? (Inicio del eje sobre convivencia y respeto).
  
  
  
  


• Registro Grupal: Se anotan ideas y respuestas en una cartulina, validando todas las aportaciones.

B. Indagación y Exploración (15 min)

• Situación Problemática (contexto real e inclusivo):
  
  
  • P