Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Nivel educativo: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que existen en el contexto familiar de los alumnos.


• Conversar sobre los propósitos y usos que se les da a estos portadores de texto.


• Realizar una actividad en la que los alumnos traigan un portador de texto de su hogar y lo compartan con el resto de la clase, explicando su utilidad y en qué lengua está escrito.


• Reflexionar sobre las diferentes lenguas presentes en el ambiente familiar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la actividad de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los resultados de su investigación sobre los portadores de texto.


• Realizar una actividad en la que los alumnos exploren diferentes portadores de texto en el aula, como libros, revistas, documentos digitales, etc., identificando su utilidad y en qué lengua están escritos.


• Promover la interacción entre los alumnos para que intercambien opiniones sobre los diferentes portadores de texto y lenguas presentes en su ambiente familiar.


• Reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura en el contexto familiar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una visita a la biblioteca de la escuela o a una biblioteca c