Reconociendo mi nombre y los nombres de mi comunidad**
Valeria
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Materia: Lengua Materna
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario: “Nombres con historia”
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos escribirán su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y personas relevantes de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad, reconociendo la diversidad lingüística y cultural de su comunidad.
Enfoques transversales
- Inclusión: Todos los alumnos, independientemente de su lengua materna, culturas de origen o habilidades, participan activamente.
- Interculturalidad crítica: Reconocimiento y diálogo sobre la diversidad de nombres, orígenes y formas de escritura y pronunciación.
- Interdisciplinariedad: Se vincula con la resolución de problemas de lectoescritura (dificultades para reconocer, escribir y leer palabras familiares).
Metodología: Proyecto Comunitario
El proyecto “Nombres con historia” propone que niños y niñas conozcan, escriban y compartan la historia y significado de los nombres de su entorno, integrando la escritura, lectura, oralidad y reconocimiento de la diversidad cultural.
Sesión 1: Reconociendo mi nombre y los nombres de mi comunidad
1. Apertura (10 minutos)
- Dinámica de bienvenida:
Cada estudiante recibe una hoja con una ilustración de sí mismos (puede ser hecha por ellos previamente o en el momento).
Se les invita a presentarse oralmente:
“Me llamo ______ y me gusta ______.”
El docente escribe en el pizarrón su propio nombre y apellido