Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo/PDA: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos aún no saben leer y escribir.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar la temática a los alumnos mediante imágenes y ejemplos de textos de uso cotidiano (como señales de tránsito, etiquetas de productos, letreros, etc.).


• Conversar sobre la importancia de reconocer y utilizar adecuadamente las letras, números y otros signos en su entorno.


• Realizar actividades de identificación y trazo de letras y números, utilizando materiales manipulativos como plastilina o palitos de helado.


• Promover la participación de todos los alumnos, adaptando las actividades según sus necesidades y capacidades.

Sesión 2 (Exploración):

• Invitar a los alumnos a observar y analizar diferentes tipos de textos de uso cotidiano, como periódicos, revistas, libros, etc.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de letras y números que encuentran en dichos textos.


• Organizar una salida a la comunidad, donde los alumnos puedan identificar y registrar en un cuaderno los distintos textos que encuentren durante el recorrido.


• Fomentar la interacción entre los alumnos y el entorno, promoviendo la inclusión de todos los estudiantes.

Sesión 3 (Experimentación):

• Mostrar a los alumnos diferentes materiales de escritura, como lápices, plumas, pinceles, etc.


• Realizar ac