Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de discriminación, racismo o violencia que suceden actualmente en México y el mundo.

Raquel González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de discriminación, racismo o violencia que suceden actualmente en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone acciones solidarias que favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
SECUENCIA DIDÁCTICA: “Derechos Humanos en la Vida Cotidiana: Analizando el racismo, la discriminación y la violencia”
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Problema transversal: Ausentismo escolar


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analizará críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando causas y consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales, y propondrá acciones solidarias para favorecer el respeto y cumplimiento de los derechos humanos.



1. APERTURA (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y contextualizar a los estudiantes sobre la problemática del racismo, la discriminación y la violencia, así como el derecho a la igualdad y la no discriminación.


Actividades:



  • Dinámica rompehielo:
    "Todos somos diferentes, todos somos iguales". Se invita a los estudiantes a mencionar una característica personal (ej. color de piel, idioma que hablan en casa, comida que les gusta, género, religión, lugar de nacimiento, etc.) y a reflexionar sobre cómo esas diferencias nos enriquecen.

  • Exploración del tema:
    Preguntar: ¿Han escuchado o vivido alguna vez una situación donde alguien fue tratado de forma injusta o violenta por su apariencia, género, lugar de origen, discapacidad, etc.?


Inclusión e Igualdad de género:
Se dará la palabra a niñas, niños y estudiantes con discapacidad, fomentando que todos participen sin prejuicio y asegurando que las diferencias sean valoradas como parte de la riqueza de la clase.



**2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEM