Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

SÁNCHEZ SOLORZANO VALERIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE:
Sesión 1 de 4: Objetos del entorno – características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes, Experiencias estéticas, Formación en valores (Respeto, Cuidado del entorno, Cooperación).



I. Propósito de la sesión (PDA):


Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y los usos que se les da en objetos cotidianos, favoreciendo el pensamiento crítico y el aprecio por el trabajo colaborativo y el cuidado del entorno.



II. Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos): “Exploradores del aula”



  • Propósito: Observar objetos del entorno inmediato.

  • Los alumnos recorrerán el aula en pequeños grupos y observarán objetos a su alrededor (mesas, sillas, cuadernos, juguetes, mochilas, botellas, etc.).

  • Cada equipo elegirá dos objetos y los describirá brevemente en su cuaderno (color, forma, para qué sirven).

  • Se fomenta la conversación sobre el valor del respeto a los objetos y el cuidado en su uso.

  • Enfoque en valores: Reflexionar sobre la importancia de cuidar los objetos propios y los de los demás, promoviendo el respeto y la responsabilidad.


2. Desarrollo (20 minutos): “¿De qué están hechos?”



  • Propósito: Indagar sobre las características, propiedades y estados físicos de los materiales.

  • En plenaria, la maestra muestra una caja con objetos de diferentes materiales (plástico, metal, madera, tela, vidrio).

  • Por turnos, los niños toman un objeto y lo observan, describiendo cómo se siente, huele