Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Contenido central:
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Prevención de adicciones
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico
Objetivo (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la lengua en la construcción de identidad y pertenencia, relacionando el tema con situaciones cotidianas y con el fenómeno de las adicciones.

• Dinámica de apertura:
  El docente saluda y plantea la siguiente pregunta detonadora, escrita en el pizarrón:
  ¿Por qué creemos que hablamos como hablamos? ¿Cómo se siente pertenecer a un grupo (familia, amigos, comunidad) y de qué manera lo refleja nuestro lenguaje?

  
  



• Conversatorio breve:
  Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de palabras, frases o expresiones que sean características del lugar donde viven o de su grupo familiar.
  El docente recupera respuestas y destaca cómo esas formas de hablar los hacen sentir “parte de algo”.

  
  



• Vinculación con el tema de adicciones:
  El profesor introduce el tema señalando cómo algunos adolescentes adoptan formas de hablar, modismos o expresiones del grupo con el que se relacionan, y cómo esto, en ocasiones, puede influir en la toma de decisiones, incluso en temas tan importantes como el consumo de sustancias.