Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: 2° de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Integración del tema “Adicciones”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, reflexionando sobre cómo la lengua puede fortalecer la prevención de adicciones al reafirmar la identidad y pertenencia en la comunidad.

FASES DE LA SESIÓN

I. INICIO (10 minutos)

• Ambientación y reflexión inicial:
  El docente recibe al grupo y presenta, mediante preguntas detonadoras, el tema central:

  
  
  
  
  • ¿Qué palabras o expresiones son parte de tu día a día y te identifican con tu familia, barrio o comunidad?
  
  
  • ¿Crees que la manera en que hablas dice algo de quién eres y de dónde vienes?
  
  
  • ¿Por qué es importante sentir que pertenecemos a un grupo o comunidad?
  
  
  
  



• Conexión con el contexto:
  Se expone brevemente que la identidad y sentido de pertenencia pueden ser aliados para evitar caer en conductas de riesgo como las adicciones, pues sentirte identificado con tu entorno y cultura puede fortalecer tu autoestima y decisiones.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  El docente introduce el proyecto que se desarrollará durante las seis sesiones: crear una narración