La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Historia – Segundo de Secundaria
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Interdisciplinar: Convivencia escolar
Enfoque: Pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Situar a los alumnos en el contexto y motivar la reflexión inicial.
Actividad:

• Dinámica de lluvia de ideas (5 min):
  El docente escribe en el pizarrón la palabra clave: ESCLAVITUD.
  Los estudiantes, de manera individual, anotan en una hoja pegajosa dos palabras que asocien con ese término.
  El docente coloca todas las palabras en el pizarrón y, en plenaria, se identifican emociones y juicios asociados.

  
  



• Presentación del Problema (5 min):
  El docente plantea la siguiente situación:
  “Imagina que tu comunidad está dividida: una parte de la población tiene todos los derechos, mientras que otra está obligada a trabajar y vivir en condiciones muy duras, sin libertad. Esto sucedió en la Nueva España con las personas africanas y afrodescendientes traídas como esclavas. ¿Cómo crees que este sistema afectaba las relaciones entre las personas y la convivencia?”

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el análisis del sistema de dominación y esclavitud en la Nueva España y vincularlo con la convivencia, usando el ABP y