Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: 3º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Descubro y describo a mi comunidad”
Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito de la Sesión

Comprender, a partir de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características que van más allá de su apariencia física.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Diálogo guiado: “¿Cómo describimos a una persona o a un lugar? ¿Solo decimos cómo se ve, o también cómo es, qué siente o qué hace?”


• Registro en una cartulina grupal de palabras que suelen usar para describir personas y lugares (ejemplo: alto, amable, tranquilo, colorido, trabajador, etc.)

2. Presentación del proyecto comunitario:

• Se plantea a los alumnos el reto: “Durante estas semanas, vamos a descubrir y describir a personas y lugares importantes de nuestra comunidad, para conocer mejor nuestra cultura y compartirla con otros”.


• Breve explicación: “No solo vamos a decir cómo son por fuera, sino cómo son, qué hacen y por qué son importantes para todos”.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura compartida de un texto descriptivo

• Selección de un texto breve sobre una persona significativa del entorno (por ejemplo: la señora de la tienda, un maestro, un vecino conocido por su labor).


• Lectura guiada por el docente, subr