Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinario: Prevención de adicciones
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito didáctico (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida inclusiva: Saludo a cada alumno/a, permitiendo que se presenten en el idioma, variante del español o apodo con el que se identifican en su entorno familiar o comunitario.


2. Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que hablamos de manera diferente en la casa, la escuela o con amigos? ¿Has notado palabras o expresiones que solo se usan en tu familia o colonia?


3. Breve contextualización: Explico que, así como la lengua refleja quiénes somos, también influye en cómo nos sentimos parte de un grupo y cómo podemos afrontar desafíos comunitarios, como las adicciones.


4. Planteamiento del proyecto: Presento el reto: vamos a investigar y escribir una historia sobre cómo nuestra lengua y nuestras palabras nos ayudan a sentirnos parte de algo, protegernos y tomar buenas decisiones frente a riesgos como las adicciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura guiada: Leo en voz alta un texto breve y narrativo donde un adolescente cuenta cómo ciertas palabras y expresiones de su fa