Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Nivel: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del contexto: “Descubriendo los tesoros del entorno”

La educadora reúne al grupo en semicírculo y presenta una canasta con diversos objetos típicos del entorno y de diferentes contextos socioculturales (semillas, piedritas, botones de diferentes colores y formas, granos de maíz, pequeños juguetes, etc.), aclarando que se permitió a cada niño traer un objeto representativo de su casa, comunidad o cultura.

Reto motivador:
“Hoy vamos a investigar cuántos y cuáles tesoros tenemos en nuestra canasta. ¿Cómo podríamos saberlo y compartirlo con los demás? ¿Cómo podríamos representarlo para que otros niños lo entiendan a su manera?”

Estrategias de inclusión:

• Permitir que cada niño exprese, oral o gestualmente, el objeto que trajo y su significado personal o cultural.


• Mostrar disponibilidad para adaptar la actividad según las necesidades individuales: uso de imágenes, lengua de señas, apoyo visual.

Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada y construcción de saberes numéricos

Fase 1: Observación y clasificación (10 minutos)

• Se invita a los niños a observar los objet