Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Beatriz Bonilla
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Eje articulador: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Interdisciplinariedad: Integración del problema de Alimentación



Propósito formativo (PDA)


Que las y los estudiantes analicen formas de interactuar y exploren relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza; reflexionen sobre los sentimientos que les provoca el contacto con la naturaleza y comprendan la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y su entorno, relacionándolo al tema de la alimentación saludable y sostenible.



Secuencia didáctica Sesión 1


1. Activación de saberes previos e introducción (10 minutos)



  • Dinámica inicial: Se invita a los estudiantes a formar un círculo en el aula. El docente les pregunta:

    • ¿Qué sienten cuando están en un parque o jardín?

    • ¿Qué seres vivos conocen que viven en la naturaleza?



  • Se les muestra imágenes de plantas, animales y paisajes naturales.

  • Enfoque de pensamiento crítico: Se fomenta que los alumnos expresen sus ideas, emociones y experiencias al convivir con la naturaleza.


2. Presentación del problema (Aprendizaje Basado en Problemas) (5 minutos)



  • Se plantea el siguiente problema a los estudiantes:
    "**Imagina que cerca de tu escuela hay un parque muy bonito, pero está lleno de basura y muchas plantas están secas porque nadie las cuida. Los animales que