Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Objetivo (PDA): Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Valores
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos): “Un problema en el salón”

Elaboración de escenario-problema:
La maestra narra o dramatiza una breve historia en la que un grupo de niños está jugando y uno de ellos no puede participar porque otros niños no lo permiten. Se hace énfasis en las emociones y la necesidad de convivir pacíficamente.
Preguntas detonadoras:

• ¿Cómo creen que se siente el niño o la niña que no puede jugar?


• ¿Por qué creen que es importante que todos puedan jugar?


• ¿Ustedes creen que todos los niños y niñas tienen derecho a jugar?

Se invita a los alumnos a expresar sus ideas y sentimientos, asegurándose de que todos puedan participar, propiciando un ambiente de inclusión.

2. Desarrollo (25 minutos): “Los derechos a través del juego”

A. Exploración activa y colectiva

• Se presentan imágenes o títeres representando diferentes derechos (a jugar, a ser cuidados, a estar sanos, a ser escuchados, a la educación; se incluyen imágenes que representen diversidad cultural, de género, de habilidades, etc.).


• La maestra (y/o un adulto auxil