Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos
Eje interdisciplinario: Atención al rezago educativo
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Propósito de la sesión:
El alumnado identificará cómo los números y su registro ayudan a organizar información sobre situaciones relevantes de su entorno inmediato, usando tablas/campos sencillos, a partir de una situación significativa para su grupo, con especial atención a quienes presentan rezago educativo.

2. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación

• La docente reúne al grupo en círculo y les presenta una canasta con diferentes frutas (manzanas, plátanos, mandarinas, naranjas).


• Plantea la pregunta generadora:
  “¿Qué frutas trajimos hoy? ¿Cuántas hay de cada una? ¿Cómo podríamos saberlo fácilmente para poder repartirlas de manera justa?”


• Motiva a los niños a observar y opinar espontáneamente para activar conocimientos previos sobre los números y cantidades.


• Enfoque de pensamiento crítico: Solicita que expliquen por qué creen que es importante saber cuántas frutas hay de cada tipo, guiando la reflexión hacia la utilidad de los números en la vida diaria.


• Atención al rezago educativo: La docente observa participación e identifica a quienes requieren apoyo, motivando su intervención con preguntas directas y apoyo visual.

3. Desarrollo (25 minutos)