Estudio de los números

EQUIPO 1 CASTRO GONGORA NATALIA YELEVSCA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Estudio de los números
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/2
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, comprensión lectora e interdisciplinariedad.



I. INICIO (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:



    • Dialogar con el grupo: ¿Para qué creen que sirven los números grandes? ¿Dónde los han visto fuera de la escuela? (Ejemplo: páginas de un libro, números en el calendario, teléfonos, precios).

    • Leer en voz alta un breve fragmento de un cuento de tradición oral de la región, donde se mencionen números significativos culturalmente (ejemplo: "En la historia del pueblo, había una casa con mil ventanas y cien puertas...").

    • Preguntar: ¿Alguien los puede decir en su lengua materna? ¿Cómo suenan esos números? ¿Son parecidos al español?



  • Propósito de la clase:



    • Explicar que hoy, a través de historias y juegos, explorarán cómo se forman y usan los números grandes, cómo los decimos en diferentes idiomas y por qué es importante comprenderlos bien.





II. DESARROLLO (25 minutos)



  • Indagación guiada ("descubrir juntos"):

    • Formar equipos pequeños y entregar a cada uno tarjetas con diferentes números de hasta cuatro cifras.

    • Pedirles que ordenen las tarjetas de forma ascendente. Después, repetir el proceso