Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/2
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación)
Duración: 45 minutos

Propósito de aprendizaje (PDA):

El alumno produce textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles como tipografía, viñetas, espacios, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas, para organizar y presentar información relevante.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de motivación:
El docente presenta una breve problemática comunitaria relacionada con la alimentación, por ejemplo:
"En la escuela hemos notado que algunos compañeros traen alimentos poco saludables en su lunch. ¿Cómo podríamos ayudar a que todos conozcan opciones más saludables y prácticas?"

Planteamiento del reto del proyecto:
Se explica que como parte de un Proyecto Comunitario, el grupo diseñará materiales informativos para promover una alimentación saludable en la escuela, usando textos discontinuos (carteles, infografías, tablas, listas, etc.).

Exploración de saberes previos:

• ¿Qué tipos de textos han visto en la escuela o en su comunidad que les ayuden a organizar información?


• ¿Han leído infografías o carteles? ¿En qué se diferencian de un texto “corriente”?

2. Desarrollo (25 minutos)

Observación y análisis:

1. Se forman equipos pequeños.


2. Cada equipo recibe diversos ejemplos impresos de textos discont