Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

EQUIPO 1 CASTRO GONGORA NATALIA YELEVSCA
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Se inicia la clase preguntando a los alumnos:
      “¿Alguna vez han seguido instrucciones para hacer algo? ¿Por ejemplo, armar un juguete, hacer una receta o jugar un juego tradicional de su comunidad?”

    • Los alumnos comparten en voz alta sus experiencias. El docente registra en el pizarrón ejemplos que los alumnos mencionan.

    • Énfasis en la apropiación cultural: El docente pregunta si conocen juegos tradicionales (como la matatena, el trompo, la lotería, etc.) y si recuerdan que tienen instrucciones específicas para poder jugarlos.

    • Meta: Conectar el contenido con la vida cotidiana y la cultura local.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada:

    • El docente reparte a los alumnos ejemplos impresos de textos instructivos breves:

      • Instrucciones para un juego tradicional,

      • Receta sencilla de una bebida típica,

      • Guía para armar un juguete con materiales reciclados.



    • En equipos pequeños, los alumnos leen el texto asignado.
      Apoyo para alumnos con dificultad lectora: el docente o un compañero lee el texto en voz alta y se invita a los alumnos a señalar las pal