Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Krystal Gonzalez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: Segundo de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Área: Lengua y Literatura / Artes
Duración: 45 minutos
Nombre del Proyecto Comunitario: “Exploradores de cuentos y canciones: Descubriendo historias juntos”
Problema a atender: Trabajo en equipo
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito (PDA)
Que los alumnos exploren los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipen su contenido, mientras desarrollan habilidades de trabajo en equipo a través de experiencias estéticas con canciones, rondas y arrullos.
Secuencia Didáctica - Sesión 1
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación:
- La docente recibe a los alumnos con música suave de fondo (una ronda tradicional mexicana como “Los elefantes” o “La víbora de la mar”) para propiciar una atmósfera estética y lúdica.
- Breve diálogo: ¿Qué es lo que más les gusta de escuchar canciones o cuentos?
- Se explica que en estas sesiones serán “exploradores” que investigarán los secretos que esconden los libros y las canciones.
- Presentación del Proyecto Comunitario:
- Se comenta que el objetivo será compartir al final, con otros compañeros o familiares, una selección de cuentos y canciones que ellos mismos hayan investigado y apreciado.
Desarrollo (25 minutos)
A) Actividad de exploración paratextual en equipo (15 minutos):
- La maestra distribuye varios libros ilustrados de cuentos infantiles, rondas