Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Jovani Duarte- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – SECUENCIA DIDÁCTICA
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Materia: Ciencias Naturales / Interdisciplinaria con Lengua y Literatura
Duración: 45 minutos
Tema: Sistema Solar y Universo: características y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Objetivo (PDA): Describe y valora diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, la invención del telescopio, para el conocimiento del Sistema Solar.
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación cultural, lectura y escritura, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
1. Propósito de la sesión
Que los alumnos identifiquen las características principales del Sistema Solar y del Universo, y reflexionen —a través de la resolución de un problema— sobre aportaciones científicas y culturales clave para su conocimiento (ej. la invención del telescopio), utilizando herramientas de lectura y escritura para analizar, argumentar y comunicar sus ideas.
2. Situación-problema (disparador ABP)
Pregunta guía:
“¿Cómo hubiéramos conocido los planetas y el resto del Sistema Solar si nunca se hubiera inventado el telescopio? ¿Qué otros inventos o conocimientos culturales ayudaron a entender mejor el Universo y cómo nos ayuda esto a comprender nuestra historia?”
3. Secuencia de actividades
a) Inicio: Activación de conocimientos previos (5 minutos)
- Dialogar brevemente: ¿Qué es el Sistema Solar? ¿Qué saben de los planetas y el Sol?
- Plantear la pregunta guía en el pizarrón. Solicitar que expongan ideas orales y las anoten en su cuaderno (práctica de escritura).
- Se organiza al grupo en