Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Antonia Morales
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Matemáticas (habilidades matemáticas – líneas del tiempo)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagación y exploración de historias familiares



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.



Inicio (10 minutos): Activación y planteamiento del problema



  1. Dinámica de bienvenida:



    • Saludo y breve juego de presentación (“Dime tu nombre y algo especial de tu familia”).



  2. Lluvia de ideas guiada:



    • Pregunta detonadora: “¿Quiénes forman mi familia? ¿Cómo es la familia de mis compañeras y compañeros? ¿Hay familias diferentes? ¿Por qué todas las familias son importantes?”

    • Se anotan en el pizarrón palabras clave: familia, historia, diferencias, derecho, pertenecer.



  3. Planteamiento del problema (ABP):



    • Se presenta el escenario: “Imagina que llega una nueva compañera a nuestra escuela. Ella viene de otro país y nos pregunta cómo son nuestras familias aquí, qué historias podemos contarle y cómo representarlas. ¿Cómo le explicaríamos nuestras historias y la diversidad que existe en el grupo?”