Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar: Valores)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (Valores)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación e Inclusión:

• Recibimiento cálido, saludando a cada niño y niña por su nombre, asegurando que todos se sientan incluidos, independientemente de capacidades físicas, culturales o lingüísticas.


• Círculo en el suelo (o en sillas, según necesidades de movilidad), para mirarse unos a otros y propiciar el sentido de comunidad.

Activación de saberes previos:

• Plática breve: “¿Quién cuida de ustedes en casa? ¿Qué cosas importantes les dicen o hacen por ustedes?”


• Se motiva la participación con turnos respetuosos, usando un objeto (peluche o títere) que pasa de mano en mano para quien desea hablar.

Planteamiento del Problema (ABP):
La docente presenta la siguiente situación-problema con apoyo de imágenes y lenguaje sencillo:
“Imaginemos que un día en nuestra escuela, un niño quiere jugar, pero no le dejan, otro niño siente hambre, pero no hay quién le ayude a comer, y una niña quiere ir al baño, pero no sabe a quién pedirl