Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia de México – Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 2: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico, Atención a Lectoescritura
Objetivo (PDA): Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  La profesora coloca en el pizarrón dos palabras: "Progreso" y "Desigualdad". Pide a los estudiantes que, en su cuaderno, escriban rápidamente lo primero que piensan al leer cada palabra (2 minutos).


• Lectura breve:
  Se ofrece un pequeño texto (1 párrafo) sobre el Porfiriato, enfatizando tanto logros económicos (trenes, fábricas, modernización agrícola) como las grandes desigualdades sociales (trabajo infantil, haciendas, represión).


• Pregunta detonante:
  La profesora plantea oralmente:
  "¿Es posible que un país avance económicamente mientras la mayoría de su gente sigue viviendo en pobreza? ¿Cómo se siente esto para las personas que viven esa desigualdad?"


• Discusión rápida:
  Breve lluvia de ideas donde los alumnos comparten impresiones de lo leído y respondido, favoreciendo que todos puedan expresar sus ideas (participación voluntaria, se promueve la inclusión de opiniones variadas).

Atención a lectoescritura:
Se incentiva la comprensión lectora y la expresión escrita/oral clara y coherente al compartir las ideas.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación del problema:
  Se plantea el siguiente escenario:
  *“Imagina que eres period